Experiència personal amb les tecnologies

Les tecnologies no han estat mai el meu punt fort, i això és una cosa que es veu de lluny. A qui sí que li ha anat sempre bé perquè li agradaven i s'interessava per elles era el meu germanastre petit. Però, en el meu cas, puc ser molt autodidacte en algunes coses, però en aquest àmbit més tecnològic no ho soc tant, de fet soc la boomer del meu grup d'amics, sempre m'han d'explicar com fer les coses relacionades amb aquest tema, 20 cops perquè d'un dia a l'altre se m'oblida. Tot i això, a 1r d'ESO vaig decidir fer una optativa que es centrava en com utilitzar correctament el word, excel, power point... Aplicacions d'aquestes, i a més, ens ensenyaven totes les seves funcions. Em va agradar molt l'assignatura, però avui en dia no me'n recordo gairebé de res pel fet que no he seguit utilitzant aquestes aplicacions. A les presentacions em vaig acostumar a fer servir prezi i canva, d'allà no sortia. 

Això no obstant, considero que aprendre coses noves em convé, ja que vivim en una època on tot s'envolta de tecnologies. A més, sempre he considerat que és un tema que m'agrada, però del que no tinc gaires habilitats. Un cop agafo el ritme crec que no se'm donen tan malament.

Font

Gran Grup 1

A la primera sessió es van presentar la rúbrica, els aspectes principals de les dues matèries i com aquestes seran avaluades. Un cop fet això, la Cristina va continuar la presentació de la seva assignatura més profundament.

A la primera classe han sortit temes molt interessants, tots relacionats amb el terme Competència Digital Docent (CDD). Aquest és un tema que implica la tecnologia a classe com a mètode educatiu, però que també implica saber quan utilitzar-la. És un mètode que innova, que va més enllà de l’aula, es compon d’habilitats, coneixement d’estratègies i actituds. Té tres nivells: avançat, intermedi i bàsic. Per entendre tota la seva magnitud i així treure el seu màxim potencial s’ha de saber que està format de 5 dimensions metodològiques: desenvolupament professional; habilitats instrumentals; ciutadania digital; organització i gestió; comunicació i col·laboració; i disseny pedagògic.

Font

En primer lloc, el desenvolupament professional té a veure amb com desenvolupem la nostra pròpia gestió de la identitat professional. És una pràctica reflexiva que, com a docents, ens permet millorar i veure en què ens equivoquem i que estem fent bé realment.

En segon lloc, les habilitats instrumentals estan relacionades amb el civisme, el benestar i la seguretat. S’ha de seguir aprenent nous conceptes, noves metodologies sense la necessitat de tenir sempre una finalitat educativa al darrere. Té a veure amb l’autonomia de cada individu i com soluciona els problemes.

En tercer lloc, la ciutadania digital va lligada amb la seguretat de la civilització. És ben sabut que les tecnologies són molt bones, però tenen aspectes dolents quan es tracta de seguretat. Llavors, com a docents és la nostra responsabilitat protegir les dades i la identitat digital dels nostres alumnes. A més, hem de fomentar un ús responsable i saludable de les tecnologies.

En quart lloc, l'organització i gestió té a veure amb els recursos i entorns que tenim a disposició, com el Software i infraestructures. S’ha de col·laborar amb els materials, no som un cos individual sinó que pertanyem a un centre educatiu on hi ha polítiques, normes i regulacions.

En cinquè lloc, la comunicació i col·laboració serveix per construir un coneixement col·laboratiu, compartint els nostres treballs amb la resta i alhora cercant treballs d’altres persones per a tenir un coneixement individual més ampli. Una manera de fer-ho és mitjançant les xarxes en línia.

En sisè lloc, el disseny pedagògic són recursos digitals que involucren activament als aprenents i que permeten desenvolupar les seves competències digitals. S’ha de crear un aprenentatge personalitzat que permeti els alumnes a aprendre al seu ritme, és a dir, s’ha de parar atenció a la diversitat, no tots els infants aprenen per igual. A més, s’han d’incorporar mètodes d'ensenyament i aprenentatge innovadors.

En conclusió, és fonamental que els docents tinguin coneixements de CDD per poder fer un bon ús i fer que els nostres alumnes aprenguin des d’un llenguatge que ja coneixen i que se’ls farà, en moltes ocasions, més fàcil. A més s’ha de ser conscient que el professor és un guia que acompanya els alumnes en el camí de l’aprenentatge, no un transmissor.