Avui ha estat molt pràctica tota la sessió. Un cop la Cristina ens ha explicat que havíem de treballar en grup per avançar la infografia, el meu grup i jo hem començat a discutir sobre les preguntes que hi havia al PDF.
La primera pregunta era dir el subtema que es convertirà en material formatiu, així que no hem debatut gaire perquè totes teníem molt clara la resposta: recursos didàctics per a la prevenció de dol.
La segona pregunta ha estat una mica més complicada, ja que hi ha hagut opinions diverses. Havíem de dir qui eren els destinataris del material formatiu, les seves característiques, la seva descripció... Una part del grup ha opinat que és millor dedicar-los als infants perquè son ells els que necessitaran la informació per afrontar un dol (en cas que l'hagin de viure). En canvi, l'altra part del grup ha opinat que és millor dedicar-li la infografia als docents perquè son els que tenen la capacitat d'entendre la totalitat del problema i administrar la informació necessària en el moment necessari. A més, el centre educatiu té la força per organitzar projectes i xerrades. Al final hem optat per dedicar-li la infografia als docents, ja que els nens i nenes de 5è i 6è de primària son molt petits com per entendre ells sols temes tan complexos, però alhora en ser els més grans de l'escola poden tenir menys dificultats per afrontar la mort.
Font
Hem extret tant facilitats com dificultats d'haver escollit l'últim cicle de primària: d'una banda, se'ls/les pot ensenyar a valorar els records, a mantenir el vincle, a compartir les experiències personals, a expressar i exterioritzar les emocions i els sentiments, a sol·licitar ajuda durant els rituals d’acomiadament; d'altra banda, també se'ls/les pot atabalar i estressar durant el procés, envair la seva intimitat, dificultar l’exteriorització dels sentiments reprimits...
En tercer lloc, hem hagut de fer la previsió del control de qualitat a revisar un cop acabada la infografia. Aquí no hem tingut gaire debat, simplement hem anat dient el que se'ns venia al cap:
- Que les imatges es vegin bé.
- Que no hi hagi faltes ortogràfiques, ni gramatical.
- Que els recursos de realitat augmentada funcionin correctament.
- Que els enllaços funcionin bé.
- Que estiguin tots els elements requerits.
- Que les paraules es llegeixin siguin llegibles (mida, color, tipus de lletra…).
La quarta pregunta constava de dir quina proposta de difusió de material volíem escollir: una infografia o un vídeo. Hem optat per fer una infografia, ja que creiem que és la millor manera de plasmar tot el que volem en un mateix lloc i alhora no perdre la creativitat visual.
Per últim, hem hagut de planificar el story board previ al treball del Genially. Teniem clar que volíem fer alguna cosa relacionada amb el cel i les estrelles, però no ha estat fins una estona després que ens hem decidit. Teníem dubtes de si posar una constel·lació d'estrelles o una d'única al centre, però hem coincidit amb l'última opció. Un cop teníem això clar, la resta ha vingut sol. Hem tingut la idea de posar els recursos que havíem cercat a la part de socioemocional a cada punta de l'estrella. A més, creiem adient definir primer la teoria de la finitud i hem pensat que la millor manera és fer-ho amb un video que ho resumeixi bé. Aquest video estarà vinculat a l'estrella, és a dir, es podrà veure clicant al centre.
Captura de pantalla
.jpeg)
.gif)
.jpeg)
.gif)
.png)
.png)
.png)
.gif)
.jpg)
.png)
.png)
