Seminari 3 - Reflexió

La reflexió del seminari 3 està connectada amb la dimensió 2: organització i gestió. Perquè les aplicacions que he après avui em permetran, en un futur, saber en quins entorns podré emprar-les; com afectarà el meu alumnat; quins avantatges i desavantatges tindre; les normes d'ús, les regulacions i les polítiques que s'utilitza en cada aplicació; i com crear aquests recursos.

D'una banda, el Socrative, el Quizziz i els Plickers ajuden a veure en què solen fallar els alumnes i, per tant, en què és necessari reforçar el contingut. A més, el Socrative en concret també mostra els errors dels alumnes per separat, de tal manera que no només es pot ajudar els alumnes col·lectivament sinó que també ens poden centrar en un tema concret i fer un PI específic. D'entrada crearia aquests recursos per començar-los el primer dia (al final de la classe), així podré conèixer una mica millor en quin punt en concret es troben en tornar de les vacances. La gràcia d'aquests recursos és que sembla que sigui un joc, provocant que els alumnes es relaxin i creïn un ambient confiable. Aquests tipus de qüestionaris contenen les 5R, per tant, sí que serien recursos en obert. A més, és possible que en alguns casos ens els compartim entre els/les docents del centre. L'única norma que imposaré el primer dia serà la del respecte als companys, ja que hauran passat tres mesos (o més) des que es va parlar del tema i és normal que alguns conceptes s'oblidin.

D'altra banda, cada nivell de la realitat augmentada pot ser útil en algun moment concret durant les classes:

• El nivell 0 pot servir per crear QR en un espai educatiu proper els pares. És a dir, quan anem a alguna excursió el QR pot servir per enviar-los la ubicació a les famílies d'una forma més ordenada i organitzada. Això no obstant, segons la informació que hi hagués s'hauria d'anar amb compte amb la informació i restringir l'accés. 
• El nivell 1 és útil en un context en el qual s'utilitzin qüestionaris com el de Plickers, però també hi ha altres com: Anatomy 4D, un entorn virtual d'aprenentatge que es pot implementar a classes externes a la tecnologia, com és el cas de biologia. Aquesta aplicació és un recurs que s'ha de pagar i, per tant, pot ser compartit amb la resta de l'equip educatiu un cop s'obté. D'aquesta manera tothom podrà ensenyar en igualtat de condicions i cap alumne es quedarà enrere. A part, moltes vegades no cal comprar-ho, ja que és possible que el centre ja tingui aquests recursos.
• El nivell 2 serveix als professors com a recurs dinàmic, ja que a través d'imatges es pot reproduir el RA i es té la sort que és un recurs creat en obert que pot utilitzar tothom que es subscrigui. Es pot implementar en casos en els que falti motivació per part de l'alumnat i calgui reforçar alguns conceptes.

Font