La classe d'avui ha estat magistral, en concret el Gran Grup 2. Ha constat de dues parts: una primera part més teòrica sobre el que havíem de fer i una segona part on hem posat en pràctica el que se'ns ha explicat.
Però, de què ha anat la classe? Doncs bé, ha estat una magistral molt important perquè no només hem pogut rebre un feedback d'un company de classe sobre el nostre blog, sinó que també hem pogut corregir el seu, és a dir, ens hem fet un feedback mutu.
Abans de començar hem de tenir clar que el que hem fet ha estat avaluar, no qualificar, ja que la gran diferència que hi ha entre aquestes dues és que la qualificació es limita a posar una nota i, en canvi, l'avaluació tracta de donar un criteri sobre el que s'està corregint. A part d'això, també hem de saber que no només existeix un tipus d'avaluació, sinó que hi ha 3:
Diagnostica: per veure en quina situació es troba algú. És quan volem saber les idees/coneixements previs, per situar-nos (Què saben els nostres estudiants?)
Formativa: l’objectiu és formar, s’avalua per ajudar a aprendre els altres. És igual o més bona quan fem l’avaluació que quan la rebem. Aprenem avaluant (taxonomia de bloom) perquè posem en joc tots els nostres coneixements sobre el tema alhora. L’aprenentatge no només vindrà de les recomanacions que rebrem, sinó de les que donarem.
Sumativa: diferents evidències on s’avalua la qualitat d’aquells productes i els sumem. L’avaluació és una suma d’avaluacions. L’objectiu és veure que se sap d’una cosa i d’una altra.
Per a poder corregir el blog s'ha hagut de seguir una pauta que t'indicava quina nota s'havia de posar en cada cas. Aquesta part ha consistit a posar una nota segons els criteris de la rúbrica, posar comentaris explicant que és el que li falta o que podria millorar i, per últim, s'havia de posar una captura de pantalla amb les evidències.
.png)
A part d'això, tant la Carme com la Cristina ens han parlat sobre com funciona el treball en grup que haurem d'entregar. Aquest treball tracta de crear una proposta (infogràfica o en vídeo) per a la pedagogia de la mort. S'ha d'escollir a qui se li vol dedicar: als pares i mares, als docents o als infants. A més, també s'ha de triar si serà un recurs previ a la mort o posterior (mentre s'està passant el dol).
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada