Seminari 4 - Teoria

Aquesta classe ha estat una mica diferent de les anteriors, ja que la Cristina estava malalta i ha vingut una altra professora. Per començar hem parlat sobre el vídeo que havíem de veure "Revelando estereotipos que no nos representan" de Yolanda Domínguez i l'hem comentat en petits grups. Seguidament, hem fet un experiment sobre unes fotos que hem hagut de buscar sobre doctors i infermeres i les hem comparat. Després hem intentat veure un vídeo en Facebook, però no funcionava, així que ho hem deixat estar.

Enllaç

Creació de recursos digitals

Els recursos digitals en l'educació són molt útils perquè un cop sabem com i quan utilitzar-los ajuden molt als processos d'aprenentatge dels nens i nenes. Tota informació trobada d'una forma digital ja pot ser considerada recurs digital. Alguns exemples són: vídeos, webs, documents... Es consideren importants perquè a diferència d'un llibre físic, el digital és més interactiu, ens permet altres tipus de materials que el físic no permet, com per exemple, complementant amb vídeos i imatges. Entre els recursos digitals.

Els recursos digitals en obert han de complir amb les 5R:

• Retain (retenir): es pot guardar o crear una còpia.
• Revise (revisar): es pot fer una còpia i editar-la.
• Remix (barrejar): la còpia es pot barrejar amb una altra.
• Reuse (reutilitzar): es pot fer servir tant el recurs original com les meves barreges de dos o més recursos diferents de forma pública. Això no obstant, s'ha d'anar amb compte amb el copyright i assegurar-nos que podem fer-ho sense conseqüències negatives.
• Redistribute (redistribuir): el recurs digital pot ser compartit amb la resta, tant individualment com col·lectivament.

Target: a qui ens dirigim. El target del recurs digital en l'educació és parar-se a pensar els interessos de qui estem explicant, com mostrar-ho, mirar que els hi enganxa, si és interessant o no. La manera que ens hem de comunicar amb el target ha de modificar-se segons la generació, hem de pensar de quina manera captarem millor l'atenció de la persona amb la qual estem parlant. Si volem que un missatge arribi, ens hem de comunicar de la mateixa manera que l'altre.

Per crear un recurs digital hem de fer-ho de la següent manera:

1. Cerca de la informació: s'ha de fer una primera lectura de documents interessants per al teu recurs.
2. Selecció i seqüenciació: de tots els documents llegits prèviament s'ha de seleccionar els més rellevants i fer-ne apunts del que es va llegint. Fet això es tornen a llegir (sintàcticament) i s'ordena segons el que es vol posar primer i el que es vol posar després.
3. Planificació: un cop hem fet la selecció hem d'organitzar i aclarir les parts del nostre recurs, hem de pensar on volem que vagi cada cosa.
4. Pràctica i realització: es comença a crear el recurs un cop hem provat les eines que presenta cada recurs.
5. Revisar: quan hem acabat, ens ho tornem a llegir tot sencer per a corregir els errors que hem pogut anar fent al llarg del treball.
6. Difusió: hem de compartir-lo amb la resta de persones, l'hem de distribuir. El compartim amb els alumnes, famílies, companys de claustre... a través de qualsevol pàgina (whatsapp, Facebook, tiktok...)

Els recursos digitals en l'educació han d'estar dissenyats per atendre a la diversitat, és a dir, el contingut d'aquests no ha de ser un qualsevol, és des d'aquí on s'atén a la diversitat. D'entrada ha de ser universal i s'ha de tenir en compte com afecta la nostra manera d'educar als alumnes, no a tots els funciona el mateix mètode. D'aquí sorgeixen les sigles DUA (Disseny Universal per a l'Aprenentatge, en el qual s'agrupen eines digitals que ens van bé en diferents situacions segons la part del cervell que vulguem treballar.

Font

Abans d'utilitzar qualsevol recurs hem de tenir en compte les llicències i hem de saber que significa cada símbol.

• Copyright: no tinc permís per reproduir el recurs com si fos meu. Són recursos que s'han de pagar
• Copyleft: proporciona una lliure utilització d'un treball. Són recursos en obert.

Font

Llicències del creative commons (recursos gratuïts):

• By: fa referència a l'autor, en totes les llicències s'ha de reconèixer.
• Dollar: no es pot fer servir amb fins comercials.
• Igual: s'ha de compartir exactament igual, per tant, no és un recurs educatiu en obert.
• Fletxa: significa que sí que es pot reutilitzar el recurs.

Font

Les infografies i els recursos animats són dels millors per aplicar tot el que s'ha explicat fins ara. Això no obstant, s'ha d'anar amb compte amb les aplicacions que utilitzem per fer-los. Per exemple:

• Canva: el que es pot fer són infografies estàtiques, les quals es poden imprimir sense que es perdi informació, és per això que no és un recurs interactiu. Tot i això, se li pot afegir realitat augmentada.

• Genially: aplicació que ens permet fer les presentacions interactives. Si ens posem a sobre d'una imatge o d'un text surten més informacions sobre el que s'està dient. Tot i això, aquesta aplicació és Freemum (igual que el Powtoon), és a dir, que els recursos són limitats i si en vols més has de pagar. Existeixen alternatives com: padlet, Google Drive - presentacions, Google Drive - documents.