A l'inici de la classe vam fer un qüestionari del Socrative en el qual sortien preguntes sobre els temes que havíem fet fins al moment. Socrative és una aplicació per crear qüestionaris. Es pot utilitzar per fer exàmens o per donar un feedback instantani.
Els resultats es poden descarregar en Excel: com a PDF individual de cadascú (a dalt: nom, sala, data, títol del test i els encerts en percentatge) i com a resum general dels resultats. D’aquesta manera és més fàcil passar-s'ho a les famílies en cas que fos necessari.
Aclariment de dos conceptes que han sortit al qüestionari:
- EPA: aprenent (Ex: Symbaloo)
EVA: professor (Ex: Moodle)
Seguidament vam parlar sobre les tecnologies emergents:
Realitat augmentada (RA/AR): contingut digital sobreposat al món físic. A través de la càmera del mòbil es veu el món digital. Un exemple seria: Pokémon Go, ja que si no ho miràvem través del mòbil no vèiem els pokémons digitals.
Simulacions digitals: tecnologies que s’estan desenvolupant i imiten el món físic. No cal que siguin realitat augmentada o realitat virtual, tot i que existeixen. Un exemple seria: Scape Room.
Es poden arribar a distingir 5 nivells de RA:
- Nivell 0 (RA per activadors): hiperenllaça el món físic amb el digital a través de codis QR enllaçats a altres continguts. La realitat que ens presenta és en 2D.
- Nivell 1 (RA amb marcadors): tracta d'una RA que es veu a través d'unes figures geomètriques que l'activen, aquestes s'anomenen marcadors. Aquests marcadors, a través d'una app, ens deixen veure els elements virtuals.
- Nivell 2 (RA sense marcadors): no necessita marcadors, ja que reconeix la imatge que veu mitjançant un navegador GPS. És a dir, funciona com a reconeixedor d'imatges que activen la realitat augmentada. La imatge es veu en 3D a través del mòbil, des del lloc on es troba la fotografia.
- Nivell 3: tracta de portar unes ulleres que et van donant informació del que passa al teu voltant mentre vas pel carrer. Uns exemples serien: activar el Google Maps o mirar el temps.
- Nivell 4 (sistema de posicionament global): el contingut digital s'activa a través de la geolocalització segons per on estiguis passant en aquell moment.
Un cop explicats els nivells vam passar a veure alguns exemples:
Exemple de nivell 0: els QR dels carrers de Rubí. Va ser un projecte fet per un seminari de primària del CRP de Rubí - Castellbisbal. Obrint els QR et pots trobar vídeos, imatges fixes o en moviment, textos, publicacions de webs, sons...
Exemple de nivell 1:
- Plickers: una aplicació que permet al docent veure la RA a través dels marcadors. El professor passa un link als estudiants sobre un test i per saber si les respostes són correctes o errònies haurà d'utilitzar l'aplicació. Els alumnes hauran d'anar girant el marcador segons la resposta que volen donar i tot això li sortirà al professor. A més, permet veure els percentatges amb els noms o a escala global i a partir d’aquí veure que és necessari reforçar.
Exemples de nivell 2:
- Chrom Ville: és una aplicació interactiva en la qual el professor es descarrega i imprimeix les imatges que et dona l'app i a partir d'aquí es genera la realitat augmentada. És a dir, des de l'aplicació es veuen les imatges impreses en 3D. En l'exemple que hem vist a classe (Concretament del Chrom Ville Sciencie) han sortit exemples on es veien les parts del cos humà, una muntanya i les seves característiques, la composició de les plantes...
- Conte Arbi: permet veure les imatges del llibre en realitat augmentada. A més, hi ha parts on surten preguntes per saber si s'està entenent tot, les quals també són en realitat augmentada i et diuen el resultat al moment.
Exemple de nivell 3:
- CoSpaces: aplicació que simula la realitat. Perquè fos un exemple de nivell 3 s'hauria de mirar amb unes ulleres aptes per a la realitat augmentada.
En acabar, vam començar amb la pràctica dels QR, la qual la vam fer amb l'aplicació QRCode monkey. Es pot utilitzar de diverses maneres, 4 d'elles són:
- Correu: et porta al correu directament amb el mateix l’assumpte, el qual s'haurà establert prèviament pel professor. Serveix per organitzar les preguntes o els dubtes que poden tenir les famílies.
Targeta de visita: escanejant el codi QR s'obre una pantalla amb el número de contacte del professor.
Location: s'han d’agafar les coordenades del Google Maps i llavors crear el codi QR. Per tant, escanejant-lo s'obrirà el lloc exacte a l’aplicació del Google Maps. Serveix per enviar-los a les famílies a on anem d’excursió.
Esdeveniment: permet a les famílies trobar informació de l'excursió, concretament ens mostra el calendari de les sortides.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada